国际学校图书馆协会

国际会计准则委员会关于学校图书馆的政策声明

《联合国儿童权利宣言》第7条原则规定:“儿童有权接受免费和义务教育,至少在初级阶段。”他应接受一种教育,这种教育将促进他的一般文化,使他能够在平等的机会基础上发展他的能力、他的个人判断和他的社会责任感,并成为一个对社会有用的成员”(1)。

学校图书馆的存在和利用是这一免费义务教育的重要组成部分。学校图书馆对于“人类人格的发展以及社会的精神、道德、社会、文化和经济的进步”是必不可少的(2)。

学校图书馆是实现学校教学目标和目标的中心,并通过计划的获取和组织信息技术和传播材料的计划来促进这一点,以扩大所有学生的学习环境。与课堂教师和其他教育工作者合作的信息技能教学计划是学校图书馆计划的重要组成部分。

学校图书馆提供了广泛的印刷品和非印刷品资源,包括电子媒体,以及获取数据的途径,以促进儿童金博宝审核不让提款对自己的文化遗产的认识,并为理解其他文化的多样性提供基础。

1.一九五九年十一月二十日联合国大会一致通过
2.教科文组织/劳工组织关于教师地位的建议的指导原则。

注意:在本文档中,短语“学校图书管理员”指的是所有的术语,如教师图书管理员、媒体专家、信息技术专家。

功能

学校图书馆在教育过程中起着至关重要的作用,不是作为一个独立的实体从整个学校项目中分离出来,而是参与到教学和学习过程中。其目标可通过下列职能表达:
  • 信息-提供可靠的资料,迅速取得、检索和传送资料;学校图书馆应成为区域和国家信息网络的一部分。
  • 教育-通过提供学习设施和氛围,提供持续的终身教育:指导教材的摆放、选择和使用,并结合课堂教学进行信息技能培训;促进知识自由。
  • 文化-通过美学体验的呈现和支持、艺术欣赏的指导、创造力的鼓励和积极的人际关系的发展来改善生活质量。
  • 休闲-通过提供有娱乐价值的娱乐资讯、材料和节目,以及在利用休闲时间方面提供指导,支持和促进平衡和丰富的生活,并鼓励有意义地利用休闲时间。

材料

“适当性”意味着:
  • 对信息和通信技术的全面认识;
  • 涉及许多领域的知识和娱乐活动的多样性;
  • 在儿童的认知、有效和心理运动技能范围内为他们设计的材料;
  • 与学校教学/学习计划的相关性;
  • 迎合孩子们的兴趣;
  • 使用学生的主要语言;
  • 儿童家庭所重视的文化利益的反映
  • 经济环境的应用。

设施

所有学校的图书馆,从基础学前教育到中学,都需要足够的空间来开发可用的技术来准备、处理和存储所有的图书馆材料,以及让学生和教师通过阅读、观看、听力、信息检索和处理技能。该计划应该在功能上适应学校的总体建筑设计,位于自然交通中心附近,方便所有用户,包括残疾人和残疾人。也可考虑在正常上课时间以外使用图书馆。需要有灵活性和空间,以扩大和重新安排空间和使用,并提供足够的电源插座,以实现这一点。必须注意门和天花板的照明、声学处理、温度和湿度的控制以及适合用户年龄的家具和架子。

人员

学校图书馆的建立要求所有使用它的人,学习如何有效和高效地使用它。管理员为这种使用提供了领导。管理人员和所有教师的准备工作应包括关于学校图书馆在学习过程中以及在教学活动的规划和实施中所起作用的信息。管理者应该意识到除了作为教师的专业培训外,学校图书馆员还需要独特的图书管理技能,以有效地协调学校图书馆计划的角色,包括编制预算和安排灵活的课程表,让学生更充分利用图书馆的资料和设施。管理者应该意识到学校内部合作规划和教学计划的教育效益。

国际学校图书馆员协会主张,学校图书馆员必须是合格的教师,而且必须完成图书馆员的专业学习。这种类型的准备确保教师得到专业人员的帮助,并与他们合作教学,这些专业人员了解有效教学的原则和实践,孩子所在学校的教育计划和实践。这种与教师的合作可能涉及:制定课程,学校向儿童提供的教育活动,以及关于材料、信息技术和设备的使用的短期和长期规划,以及发展儿童教育的信息技能。

终身教育,技能,识字发展

学生通过学校图书馆学到的技能为孩子提供了适应各种情况的手段,使教育能够持续终生,即使在不利的条件下。学校图书馆通过发展和鼓励阅读教学和娱乐来促进读写能力。阅读、看、听活动都能激发和强化孩子的阅读兴趣。

此外,学生提供一个了解全面的信息和通信技术,因为它是可用的,提供教学利用这项技术来定位和评估信息来回答教育和娱乐需求和兴趣,因此能够构建视觉,为通讯目的而作适当的录音、视听及电子讯息。这些技能促进了终身学习。获得这些技能使儿童能够继续独立学习,即使在教育因自然灾害和社会动荡而中断的地方。

还应鼓励所有教育系统将学习环境从教科书和教师扩展到学校图书馆。学校图书馆员应与公共图书馆及其他社区信息中心的工作人员合作,实现社区信息资源的共享。金博宝审核不让提款

政府与公众支持

建立良好的学校图书馆可以表明,公共当局正在履行其实施教育的责任,使儿童成为全球社会有用的成员,并开发每个儿童的个人潜力。一个好的学校图书馆,一个合格的学校图书馆员,是发展素质教育的重要因素。

学校图书馆可提供资料作为信息来源,供家长和社会机构使用,以满足儿童在家庭、学前、学校和放学后的需要。

对于努力促进儿童教育的社会和公共当局来说,可以观察到的一个可衡量的成就是提供了教育工具。为孩子们投资学校图书馆的社会就是在投资自己的未来。

最初被IASL董事会接受;1993年9月修订
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